学校に行かない小学生の、勉強がある居場所

——その子らしい花が、咲くまで。

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行かない日も、学びは止まらない。

学校に戻ることを、ゴールにしていません。

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「算数、どこまで分かってるんだろう」 「このまま中学に上がって、大丈夫かな」

夜中にふと考えて、眠れなくなる。そういうお母さんに、何人もお会いしてきました。

たぶん、もう一通り試されています

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フリースクール

楽しそう。でも、何か違う。

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塾

「学校に戻る」が前提。

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通信教材

一人では、続かない。

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別室登校

ただ、別の部屋にいるだけ。

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適応指導教室

本人が、行きたがらない。

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個別指導・家庭教師

相性しだい。ひとりのまま。

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全部試して、全部が少しずつ違う。その「少しずつ違う」が、いちばんしんどいと思います。

だから、つくりました

**フリースクールでも、塾でもない。**僕がずっと引っかかっていたのは、「居場所か、学力か」の二択になっていることでした。

どちらかを選ばせる話に、したくなかったんです。

小学生だけを見てくれる場所を探して、見つからなかったので作りました。

「小学校から戻って、やり直してほしい」 「せめて分数くらいは……」

お母さんから、何度も聞いた言葉です。大きな望みじゃないんですよね。

この声に応えるための場所です。

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目標は、ひとつだけ。

中学に上がるまでに、「これは続けた」と言えるものを、ひとつつくること。

分数が分かるようになると、戻るにしても戻らないにしても、

自分で選べる幅が広がります。

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コノハナでやっていること

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学年を、一度忘れます

何年生かより、どこで止まったか。割り算まで戻ることもあります。

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同じ立場の子がいます

「自分だけじゃないんだ」。その瞬間が、こちらが教えるより効きます。

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変化は、静かに起きます

画面の向こうで小さく頷く。口元がゆるむ。それくらいから始まります。

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案内する人

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鈴木裕人（すずき ひろと）

代表。家庭教師として1対1で5,000時間。不登校のお子さんとお母さんに、何人もお会いしてきました。止まっているだけで、ダメではない。それを実感として知っています。

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万浪景也（まんなみ ひろなり）

コノハナの授業を担当します。小3でいじめに遭い、先生には流された側でした。学校が合わない子の気持ちを、自分のこととして知っています。教えるのは、勉強と「生き方」です。

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